En detalle

Qué se aprende

El presente programa integra a la mayor parte de los/as investigadores/as de los Programas de doctorado dependientes del Departamento de Psicología (UdC) y de los departamentos de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UdC y la USC, siendo esencial para atender a las demandas de formación investigadora de los estudiantes de posgrado que cursan los másteres con acceso preferente en los que participa el profesorado del presente PD y de otros/as alumnos/as del estado o extranjeros con intereses en las líneas de investigación ofertadas.

El PDDPAS se articula en torno a 6 líneas de investigación que acotan los ámbitos específicos de formación y en alineamiento principalmente con el RETO 3 ‘Modelo de vida saludable y envejecimiento activo de la población’ especificado en la Estrategia de Especialización inteligente-RIS3 2021-2027. Desde el punto de vista científico, el Programa de Doctorado pretende formar investigadores, primando la interdisciplinariedad al incluir investigadores/as adscritos a diferentes áreas de conocimiento, encuadrados en los campos de especialización de la Psicología y las Ciencias de la Educación.

Líneas de Investigación

1. Envejecimiento psicológico y demencias
2. Aprendizaje escolar, rendimiento y bienestar psicológico
3. Dificultades de aprendizaje y necesidades educativas específicas
4. Desarrollo del lenguaje oral, escrito y sus alteraciones
5. Desarrollo psicosocial, ajuste y progreso académico en periodos evolutivos transicionales
6. Psicología de la Salud

Profesorado por líneas de investigación

*CD: equivalente a Profesorado Permanente Laboral (PPL). **AD: Ayudante Doctor. TU: Titular de Universidad. CU: Catedrático de Universidad.

Grupos de Investigación

• Neurociencia Cognitiva Aplicada e Psicoxerontoloxía (USC)
• Unidad de investigación de las conductas de riesgo y los trastornos en el desarrollo (USC)
• Aspectos evolutivos e intervención psicoeducativa (USC)
• Desarrollo del Lenguaje y Trastornos del Desarrollo – G-1421 (USC)
• Psicología del Desarrollo y del Aprendizaje Escolar – G000422 (UdC)
• Grupo de Investigación en Psicología Educativa – GIPED (UdC)
• Intervención en los Trastornos del Lenguaje Oral y Escrito – G000271 (UdC)
• Grupo de Investigación Persoa-Ambiente – GRIPA (UdC)
• Diagnóstico molecular y conductual aplicado a la salud – DICOMOSA (UdC)

Competencias

Competencias genéricas (CB)

• CB11 – Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
• CB12 – Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
• CB13 – Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
• CB14 – Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
• CB15 – Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
• CB16 – Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
• CB17 – Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo.

Competencias específicas (QUE/ET)

• QUE01 – Desarrollarse en contextos en los que hay poca información específica.
• QUE02 – Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo.
• QUE03 – Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos nuevos e innovadores en su ámbito de conocimiento.
• QUE04 – Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar.
• QUE05 – Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada.
• QUE06 – La crítica y defensa intelectual de soluciones.
• ET01 – Capacidad para adecuar al compromiso ético establecido en el Código Deontológico del psicólogo el proyecto de investigación y los informes científicos generados en la práctica investigadora.
• ET02 – Capacidad para analizar y comprender de manera crítica, y exponer sintéticamente, oralmente y por escrito en los idiomas que habitualmente se usan en la comunidad científica, las múltiples y complejas aportaciones teóricas sobre el tópico de investigación elegido.
• ET03 – Capacidad para elaborar y poner en práctica un diseño metodológico completo de una investigación nueva, tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar.
• ET04 – Disponer de la habilidad para realizar búsquedas de información relevante y generar conocimiento científico y ser capaz de comunicarla a la comunidad científica y a la sociedad.
• ET05 – Capacidad para responder a preguntas clave, enfrentarse a la resolución de problemas complejos de manera nueva e innovadora y defender las soluciones propuestas.

Actividades Formativas del Programa

Los estudiantes deberán realizar obligatoriamente las siguientes actividades. El estudiante anotará en su Documento de Actividades (DAD) las que realice en el contexto del programa. Sus registros serán valorados y validados por el/la tutor/a y el/la director/a. Anualmente, la CAPD evaluará a cada doctorando en virtud de su DAD.

Complementos de Formación

Tanto la USC como la UdC establecen que los Complementos de Formación (CF) en los PD, dirigidos a proporcionar competencia a los estudiantes en ámbitos deficitarios respecto a la línea de investigación en la que pretenden matricularse, deben cumplir con los siguientes requisitos:

• No deben superar los 15 ECTS.
• Deben ser concretados por la CAPD individualmente para cada estudiante.
• Pueden cursarse previa o simultáneamente a la matrícula en tutela académica.
• El estudiante debe superarlos en un máximo de tres cuatrimestres consecutivos.
• Pueden ser materias o módulos tanto de máster como de grado.

Másteres que NO requieren Complementos Formativos

• MUG: Máster Universitario en Gerontología (Interuniversitario: UdC, USC)
• MUPSIP: Máster Universitario en Psicopedagogía (UdC)
• MUIDD: Máster Universitario en Intervención en la Discapacidad y la Dependencia (UdC)
• MCLyP: Máster Oficial en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías (Interuniversitario: UdC, USC, USAL)
• MUPES: Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Lenguas (UdC/USC)
• MUPA: Máster Universitario en Psicología Aplicada (UdC)
• MUP: Máster Universitario en Psicogerontología (Interuniversitario: USC, UV, USAL, UB)
• Máster en Psicología General Sanitaria (USC)

Ámbitos formativos y materias disponibles

Los complementos de formación serán establecidos por la CAPD para cada doctorando/a teniendo en cuenta tres ámbitos básicos: Diseños y métodos de investigación, Análisis de datos, y Manejo de bases de datos y elaboración de informes científicos.

Universidad de Santiago de Compostela

CF1: Metodología y deontología

• Metodología de la Investigación en Gerontología (MUG): 5 ECTS
• Diseños de investigación aplicados a la psicología de la salud (Máster en Psicología General Sanitaria)

CF2: Análisis de datos, manejo de bases de datos y elaboración de informes científicos

• Modelos multivariados de análisis de datos aplicados a la psicología de la salud (Máster en Psicología General Sanitaria)

Universidad de A Coruña

CF1: Metodología y deontología

• Métodos y diseños en la investigación del lenguaje (MCLyP): 3 ECTS
• Metodología de la Investigación en Gerontología (MUG): 6 ECTS

CF2: Análisis de datos, manejo de bases de datos y elaboración de informes científicos

• Análisis de casos prácticos a través de un paquete estadístico (MCLyP): 3 ECTS
• Documentación, organización y presentación de un trabajo de investigación (MUPA): 3 ECTS
• Métodos y técnicas de recogida de información en psicología aplicada (MUPA): 3 ECTS

Plan de Investigación

Los estudiantes dispondrán de 6 meses, contados desde el momento de la matrícula, para presentar su plan de investigación en la secretaría virtual de su universidad. La Comisión Académica del Programa de Doctorado deberá aprobarlo y su coordinador deberá indicarlo en secretaría virtual del profesorado. No existe una plantilla modelo fuera de los apartados recogidos en secretaría virtual.

Salidas profesionales y académicas

El título de doctor puede mejorar la situación profesional del estudiante, dando acceso a una actividad investigadora autónoma. Facilita la dirección de proyectos y el acceso a convocatorias de captación de fondos públicos exclusiva para doctores.

DESCRIPCIÓN EXTENSA DE LAS ACTIVIDADES

1. ACTIVIDAD: Manejo de bases de datos y recursos documentales electrónicos

(En la USC: Cursos de especializados; en la UdC: Cursos de Formación de Usuarios)

2. ACTIVIDAD: Presentación pública del trabajo de revisión sobre el estado de la cuestión en el tópico de investigación

3. ACTIVIDAD: Elaboración y presentación de comunicación científica oral y/o póster en reunión científica de ámbito nacional o internacional

4. ACTIVIDAD: Elaboración y presentación de comunicación científica oral en reunión científica de ámbito internacional

5. ACTIVIDAD: Presentación pública de los avances en el trabajo de investigación

6. ACTIVIDAD: Estancias en centros de investigación nacionales o extranjeros (OPTATIVA)

7. ACTIVIDAD: Elaboración y aceptación de artículo científico en publicación con impacto JCR

El estudiante anotará en su Documento de Actividades (DAD) las que realice en el contexto del programa. Sus registros serán valorados y validados por el/la tutor/a y el/la director/a. Anualmente, la CAPD evaluará a cada doctorando en virtud de su DAD.

COMPLEMENTOS DE FORMACIÓN: TABLA RESUMEN

Tanto la USC como la UdC establecen que los Complementos de Formación (CF) en los Programas de Doctorado, dirigidos a proporcionar competencia a los estudiantes en ámbitos deficitarios con respecto a la línea de investigación en la que pretenden matricularse, deben cumplir con los siguientes requisitos:

• No deben superar los 15 ECTS.
• Deben ser concretados por la CAPD individualmente para cada estudiante.
• Pueden cursarse previa o simultáneamente a la matrícula en tutela académica.
• El estudiante debe superarlos en un máximo de tres cuatrimestres consecutivos.
• Pueden ser materias o módulos tanto de máster como de grado.

Los másteres que dan acceso preferente al presente PD y que NO requieren Complementos Formativos son:

• MUG: Máster Universitario en Gerontología (Interuniversitario: UdC, USC)
• MUPSIP: Máster Universitario en Psicopedagogía (UdC)
• MUIDD: Máster Universitario en Intervención en la Discapacidad y la Dependencia (UdC)
• MCLyP: Máster Oficial en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías (Interuniversitario: UdC, USC, USAL)
• MUPES: Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Lenguas (UdC/USC)
• MUPA: Máster Universitario en Psicología Aplicada (UdC)
• MUP: Máster Universitario en Psicogerontología (Interuniversitario: USC, UV, USAL, UB)
• Máster en Psicología General Sanitaria (USC)

Los estudiantes que cursaran otros másteres podrán acceder al PD de acuerdo con el procedimiento de admisión establecido. La CAPD establecerá, si fuera necesario, complementos de formación para estos estudiantes atendiendo a su formación de grado y posgrado.

TABLA RESUMEN: Titulaciones y Complementos Formativos requeridos

XXX: no se exigen Complementos Formativos. CF1: Competencia Formativa 1 (Metodología y deontología). CF2: Competencia Formativa 2 (Análisis de datos, manejo de bases de datos y elaboración de informes científicos).

Competencias Formativas disponibles

Competencia Formativa 1: Metodología y deontología

Universidad de Santiago de Compostela:

• Metodología de la Investigación en Gerontología (Máster Universitario en Gerontología): 5 ECTS
• Diseños de investigación aplicados a la psicología de la salud (Máster en Psicología General Sanitaria)

Universidad de A Coruña:

• Métodos y diseños en la investigación del lenguaje (Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías): 3 ECTS
• Metodología de la Investigación en Gerontología (Máster Universitario en Gerontología): 6 ECTS

Competencia Formativa 2: Análisis de datos, manejo de bases de datos y elaboración de informes científicos

Universidad de Santiago de Compostela:

• Modelos multivariados de análisis de datos aplicados a la psicología de la salud (Máster en Psicología General Sanitaria)

Universidad de A Coruña:

• Análisis de casos prácticos a través de un paquete estadístico (Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías): 3 ECTS
• Documentación, organización y presentación de un trabajo de investigación (Máster Universitario en Psicología Aplicada): 3 ECTS
• Métodos y técnicas de recogida de información en psicología aplicada (Máster Universitario en Psicología Aplicada): 3 ECTS

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN USC (Referencias históricas)

Los siguientes grupos de investigación de la USC forman parte del programa. Nota: algunas URLs referencian el antiguo sistema IMAISD de la USC y pueden requerir actualización:

• Neurociencia Cognitiva Aplicada e Psicoxerontoloxía (USC)
• Unidad de investigación de las conductas de riesgo y los trastornos en el desarrollo (USC)
• Aspectos evolutivos e intervención psicoeducativa (USC)
• Desarrollo del Lenguaje y Trastornos del Desarrollo – G-1421 (USC)
• Grupo de investigación en Neurociencia Cognitiva y Afectiva (URL histórica: http://imaisd.usc.es/grupoficha.asp?idpersoatipogrupo=77141 — puede requerir actualización)
• Grupo de investigación GI-1947: Desarrollo e Intervención psicoeducativa en procesos cognitivos y socioafectivos en el ciclo vital (URL histórica: http://imaisd.usc.es/grupoficha.asp?idpersoatipogrupo=138198 — puede requerir actualización)

PLAN DE INVESTIGACIÓN: EJEMPLO

Los estudiantes dispondrán de 6 meses, contados desde el momento de la matrícula, para presentar su plan de investigación en la secretaría virtual de su universidad. La Comisión Académica del Programa de Doctorado deberá aprobarlo y su coordinador deberá indicarlo en secretaría virtual del profesorado. No existe una plantilla modelo fuera de los apartados recogidos en secretaría virtual.