Resultados

⚠️ Pendiente de revisión: La composición de la CAPD que se muestra a continuación procede del blogspot original. Los cargos pueden haber cambiado desde la última actualización. Verificar con la coordinación del programa.

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Comisión Académica del Programa de Doctorado (CAPD)

Composición de la CAPD

Cargo Nombre Universidad
Presidente Arturo X. Pereiro Rozas USC (también presidente de la comisión académica local de la USC)
Secretaria Rosa Fernández García UdC (también presidenta de la comisión académica local de la UdC)
Vocal Rosa María Rivas Torres USC (también secretaria de la comisión académica local de la USC)
Vocal Adelina Guisande Couñago USC (también vocal de la comisión académica local de la USC)
Vocal Carolina Tinajero Vacas USC (también vocal de la comisión académica local de la USC)
Vocal Manuel Peralbo Uzquiano UdC (también secretario de la comisión académica local de la UdC)
Vocal Antonio Valle Arias UdC (también vocal de la comisión académica local de la UdC)
Vocal Susana Rodríguez Martínez UdC (también vocal de la comisión académica local de la UdC)

Actas y Acuerdos de la CAPD

Las actas de las reuniones de la Comisión Académica del Programa de Doctorado se encuentran disponibles para consulta en Google Drive:

Publicaciones Derivadas del Programa

El programa cuenta con un amplio historial de publicaciones científicas derivadas de las tesis doctorales realizadas en su marco. A continuación se relacionan las publicaciones organizadas por doctorando/a:

Doctora: María Campos Magdaleno
  • Campos-Magdaleno, M., Facal, D., Juncos-Rabadán, O., Braña, T., & Pereiro, A. X. (2014). Cluster subtypes of the Spanish version of the California Verbal Learning Test in a sample of adults with subjective memory complaints. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 36(3), 317-333. DOI
  • Facal, D., Campos-Magdaleno, M., Guàrdia-Olmos, J., & Juncos-Rabadán, O. (2016). Confirmatory factor analysis of the Spanish version of the California Verbal Learning Test in a sample of middle-aged and older adults with subjective memory complaints. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 38(3), 308-318. DOI
  • Campos-Magdaleno, M., Facal, D., Juncos-Rabadán, O., Picón, E., & Pereiro, A. X. (2016). Comparison between an empirically derived and a standard classification of amnestic mild cognitive impairment from a sample of adults with subjective cognitive complaints. Journal of Aging and Health, 28(6), 1105-1115. DOI
  • Campos-Magdaleno, M., Díaz-Bóveda, R., Juncos-Rabadán, O., Facal, D., & Pereiro, A. X. (2016). Learning and serial effects on verbal memory in mild cognitive impairment. Applied Neuropsychology: Adult, 23(4), 237-250. DOI
  • Campos-Magdaleno, M., Facal, D., Lojo-Seoane, C., Pereiro, A. X., & Juncos-Rabadán, O. (2017). Longitudinal assessment of verbal learning and memory in amnestic mild cognitive impairment: Practice effects and meaningful changes. Frontiers in Psychology, 20(8), 1231. DOI
Doctoranda: María Feliciana González Pérez
  • González, M.F., Facal, D., Juncos-Rabadán, O., e Yanguas, J. (2017). Socioeconomic, emotional, and physical execution variables as predictors of cognitive performance in a Spanish sample of middle-aged and older community-dwelling participants. International Psychogeriatrics, 29(10), 1669-1680. DOI
Doctorando: Miguel Ángel Ruíz Carabias
  • Facal, D., Ruiz Carabias, M.A., Pereiro, A.X., Lojo-Seoane, C., Campos-Magdaleno, M., Jutten, R.J., Sikkes, S.A.M., Juncos-Rabadán, O. (2018). Assessing everyday activities across the dementia spectrum with the Amsterdam IADL Questionnaire. Current Alzheimer Research, 15, 1-6. DOI
Doctora: Zeltia Martínez López
  • González, M. S. R., López, Z. M., Vacas, C. T., Couñago, M. A. G., & Fernández, M. F. P. (2012). Adaptación española de la Escala de Aceptación Percibida (PAS) en estudiantes universitarios. Psicothema, 24(3), 483-488.
  • Martínez-López, Z., Fernández, M. F. P., Couñago, M. A. G., Vacas, C. T., da Silva Almeida, L., & González, M. S. R. (2014). Apoyo social en universitarios españoles de primer año: propiedades psicométricas del Social Support Questionnaire-Short Form y el Social Provisions Scale. Revista Latinoamericana de Psicología, 46(2), 102-110.
  • Tinajero, C., Martínez-López, Z., Rodríguez, M. S., Guisande, M. A., & Páramo, M. F. (2015). Gender and socioeconomic status differences in university students perception of social support. European Journal of Psychology of Education, 30(2), 227-244. DOI
Doctorando: Byron Bustamante Granda
  • Pereiro AX, Bustamante BF, Cisneros MA, Juncos-Rabadán O. Can the post-error effect mask age-related differences in congruency conditions when education and overall accuracy are controlled for? Acta Psychol (Amst). 2018 Jul;188:177-187. DOI
Doctora: Bibiana Regueiro Fernández
  • Regueiro, B., et al. (2017). Changes in involvement in homework throughout compulsory secondary education. Cultura y Educación, 29(2), 254-278. DOI
  • Suárez, N., Regueiro, B., et al. (2016). Homework involvement and academic achievement of native and immigrant students. Frontiers in Psychology, 7:1517. DOI
  • Regueiro, B., et al. Percepción de la implicación en los deberes escolares. PDF
  • Regueiro, B., et al. International Journal of Psychology. DOI
  • Regueiro, B., et al. (2016). Frontiers in Psychology. DOI
Doctora: Raquel Fernández Abella
  • Tareq Alzubi, Raquel Fernández Abella, Julián Flores González, Montserrat Durán Bouza, José Manuel Cotos Yañez (2018). Improving the working memory during early childhood education through the use of an interactive gesture game-based learning approach. IEEE Access. DOI
  • Raquel Fernández Abella, Manuel Peralbo Uzquiano, Montserrat Durán Bouza, Juan Carlos Brenlla Blanco, Manuel García Fernández (2018). Virtual intervention program to improve the working memory and basic mathematical skills in early childhood education. Revista de Psicodidáctica. DOI
  • Manuel Peralbo-Uzquiano, Raquel Fernández-Abella, Montserrat Durán-Bouza, Juan-Carlos Brenlla-Blanco, José-Manuel Cotos-Yáñez (2020). Evaluation of the effects of a virtual intervention programme on cognitive flexibility, inhibitory control and basic math skills in childhood education. Computers & Education, 159, 104006. DOI
Doctor: Shadi K. Abualkibash
  • Abualkibash, S.K. y Lera, M.J. (2017). Resilience and basic psychological needs among Palestinian school students. Bioscience Biotechnology Research Communications, 10(3), 346-353. DOI
  • Abualkibash, S.K. y Lera, M.J. (2015). Psychological resilience among Palestinian school students: An exploratory study in the West Bank. International Humanities Studies, 2(3), 1-20.
Doctora: Anastasiia Ogneva
  • Ogneva, A. (2020). Análisis de errores e interferencias interlingüísticas en ruso como LE por aprendices hispanohablantes. RAEL: Revista Electrónica de Lingüística Aplicada, 18(1), 56-71.
  • Ogneva, A. (2021). Cómo se establece la concordancia con los sustantivos de género común? Una comparación entre el español y el ruso. Lynx: Panorámica de estudios lingüísticos, 20, 181-199. DOI
  • Ogneva, A. (2023). A review on grammatical gender acquisition in monolingual Spanish-speaking children. Onomázein, 59.
  • Ogneva, A. (2020). Gender agreement hierarchy in common gender and epicene nouns in Spanish. Borealis, 9(1), 279-292.
Doctora: Iria Botana Lois
  • Botana, I. y Peralbo, M. (2020). Adaptación al español y propiedades psicométricas de la escala The Pragmatics Profile. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. DOI
Doctorando: Kleanthis Neophytou
  • Kleanthis Neophytou, Maria L. Schweer-Collins, Martiño Rodríguez-González, Rafael Jódar & Elizabeth A. Skowron (2021). The Differentiation of Self Inventory – Revised: A Validation Study in the Greek Cultural Context. The American Journal of Family Therapy, 49:2, 185-203. DOI
  • Kleanthis, Neophytou, Rodríguez-González, Martiño and Lampis, Jessica (2021). Embedding co-sleeping practice within the family systems paradigm: Novel theoretical conceptualization and initial empirical exploration. Systems Research and Behavioral Science, 38(4), 555-571.
  • Kleanthis, Neophytou, and Rodríguez-González, Martiño (2021). Triangulated children’s reality: Medical models concealing effect versus family systems revealing effect. Systems Research and Behavioral Science, 38(1), 80-92.
Doctoranda: Sabela C. Mallo López
  • Mallo, S.C., Zahinoor, I., Pereiro, A.X., Facal, D., Lojo-Seoane, C., Campos-Magdaleno, M., Juncos-Rabadán, O. (2018). Assessing Mild Behavioral Impairment with the Mild Behavioral Impairment-Checklist in people with Mild Cognitive Impairment. Journal of Alzheimer’s Disease, 66(1):83-95. DOI
  • Mallo, S.C.; Ismail, Z.; Pereiro, A.X; Facal, D.; Lojo-Seoane, C.; Campos-Magdaleno, M.; Juncos-Rabadán, O. (2019). Assessing mild behavioral impairment with the mild behavioral impairment checklist in people with subjective cognitive decline. Int Psychogeriatr, 31(2):231-239. DOI
  • Mallo, S., Valladares-Rodriguez, S., Facal, D., Lojo-Seoane, C., Fernández-Iglesias, M., & Pereiro, A. (2020). Neuropsychiatric symptoms as predictors of conversion from MCI to dementia: A machine learning approach. International Psychogeriatrics, 32(3):381-392. DOI
  • Mallo, S.C., Patten, S.C., Zahinoor, I., Pereiro, A.X., Facal, D., Otero, C., Juncos-Rabadán, O. (2020). Does the neuropsychiatric inventory predict progression from mild cognitive impairment to dementia? A systematic review and meta-analysis. Ageing Research Reviews, 58:101004. DOI
Doctorando: Enrique Delgado Zayas
  • Ramírez, K. D. V., Fernández, R., Delgado-Zayas, E., Gómez-Gil, E., Esteva, I., Guillamon, A., & Pásaro, E. (2021). Implications of the Estrogen Receptor Coactivators SRC1 and SRC2 in the Biological Basis of Gender Incongruence. Sexual Medicine, 9(3), 100368. DOI
  • Fernández, R., Delgado-Zayas, E., Ramírez, K., Cortés-Cortés, J., Gómez-Gil, E., Esteva, I., Almaraz, M. C., Guillamon, A., & Pásaro, E. (2020). Analysis of Four Polymorphisms Located at the Promoter of the Estrogen Receptor Alpha ESR1 Gene in a Population With Gender Incongruence. Sexual Medicine, 8(3), 490-500. DOI
  • Rosa Fernández, Karla Ramírez, Enrique Delgado Zayas, et al. (2021). An Analysis of the Implication of Estrogens and Steroid Receptor Coactivators in the Genetic Basis of Gender Incongruence. In Oxytocin and Health [ISBN: 978-1-83969-138-6].
  • Rosa Fernández, Karla Ramírez, Enrique Delgado-Zayas, et al. (2022). The biological basis of gender incongruence. In Human Sexuality [ISBN 978-1-80355-151-7].
Doctoranda: Karla del Valle Rodríguez Olivero (Karla Ramírez)
  • Fernández R, Ramírez K, Gómez-Gil E, Cortés-Cortés J, Mora M, Aranda G, Delgado Zayas E, Esteva I, Almaraz MC, Guillamon A, Pásaro E (2020). Gender-affirming hormone therapy modifies the CpG methylation pattern of the ESR1 gene promoter after six months of treatment in trans men. Journal of Sexual Medicine, 17:1795-1806. DOI
  • Ramirez K, Fernández R, Collet S, Kiyar M, Delgado-Zayas E, Gómez-Gil E, Van Den Eynde T, TSjoen G, Guillamon A, Mueller SC and Pásaro E (2021). Epigenetics Is Implicated in the Basis of Gender Incongruence: An Epigenome-Wide Association Analysis. Front. Neurosci., 15:701017. DOI
Doctoranda: Joselyn Cortés Cortés
  • Fernández, R., Guillamon, A., Cortés-Cortés, J., Gómez-Gil, E., Jácome, A., Esteva, I., Almaraz, M., Mora, M., Aranda, G., & Pásaro, E. (2018). Molecular basis of Gender Dysphoria: androgen and estrogen receptor interaction. Psychoneuroendocrinology, 98, 161-167. DOI
  • Fernández, R., Guillamón, A., Gómez-Gil, E., Esteva, I., Almaraz, M. C., Cortés-Cortés, J., Lamas, B., Lema, E., & Pásaro, E. (2018). Analyses of karyotype by G-banding and high-resolution microarrays in a gender dysphoria population. Genes & Genomics, 40(5), 465-473. DOI
  • Cortés-Cortés, J., Fernández, R., Teijeiro, N., Gómez-Gil, E., Esteva, I., Almaraz, M. C., Guillamón, A., & Pásaro, E. (2017). Genotypes and Haplotypes of the Estrogen Receptor α Gene (ESR1) Are Associated With Female-to-Male Gender Dysphoria. The Journal of Sexual Medicine, 14(3), 464-472. DOI
  • Fernández R, Cortés-Cortés J, Gómez-Gil E, Esteva de Antonio I, Almaraz MC, Guillamón A, & Pásaro, E. (2016). The CYP17-MspA1 rs743572 polymorphism is not associated with Gender Dysphoria. Genes and Genomics, 38:1145-1150. DOI
Doctoranda: Mª Teresa Rumbo Naya
  • Fernández R, Cortés-Cortés J, Esteva I, Gómez-Gil E, Almaraz MC, Lema E, Rumbo T, et al. (2015). J Sex Med, 12(6):1329-1333. DOI
  • Fernández R, Esteva I, Gómez-Gil E, Rumbo T, et al. (2014). J Sex Med, 11(3):720-8. DOI
  • Fernández R, Esteva I, Gómez-Gil E, Rumbo T, et al. (2014). J Sex Med, 11(12):2986-94. DOI
  • Fernández R, Esteva I, Gómez-Gil E, Rumbo T, et al. (2014). The Genetics of Transsexualism. In Gender Identity: Disorders, Developmental Perspectives and Social Implications. Nova Science Publishers, Inc. ISBN: 978-1-63321-488-0.
Doctoranda: Laura Pereira López
  • Pereira, L., Peralbo, M., Veleiro, A., & Zubiauz, B. (2023). Confirmatory factor analysis of the LolEva oral and written language test for ages 3-6 years. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 10(2), 301-317. DOI
Doctoranda: Isabel García García
  • García-García, I., & Baña-Castro, M. (2024). Predicting ASD risk through adaptive behavioural indicators. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 11(1). DOI
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